Sprachförderung im MINT-Kindergarten
Forschen, bauen und darüber sprechen: Sie erproben MINT-Angebote und trainieren, wie offene Fragen, aufmerksames Zuhören und gemeinsames Dokumentieren die Sprachbildung im Alltag unterstützen.
Verstehen. Erproben.
Im Alltag anwenden.
Beim Untersuchen von Wasser, Klang, Licht oder Konstruktionen entstehen viele Gesprächsanlässe. Sie erleben diese Situationen selbst und reflektieren anschließend Ihre sprachliche Begleitung. Die Kinderperspektive und unterschiedliche Ausdrucksmöglichkeiten stehen dabei im Mittelpunkt.
Sie arbeiten mit kurzen fachlichen Impulsen, eigener Erprobung und kollegialem Feedback. Jede Praxisphase wird mit einer Frage zur Umsetzung in Ihrer Einrichtung verbunden.
Das steckt in
dieser Fortbildung.
Sie erweitern Ihr Fachwissen und erproben konkrete Handlungsmöglichkeiten. Die Schwerpunkte werden mit Erfahrungen und Fragen aus Ihrer Praxis verbunden.
Kindliche Gedanken aufgreifen
Mit Wartezeit, Rückfragen und Erweiterungen arbeiten und den Unterschied zwischen Gespräch und Abfragen erkennen.
Vermutungen versprachlichen
Eigene Beobachtungen beschreiben, Vermutungen sammeln und Veränderungen gemeinsam vergleichen.
Bauen und erklären
Beim Konstruieren Begriffe für Lage, Bewegung und Stabilität im Handeln verwenden und gemeinsam Bedeutungen klären.
Muster und Mengen
Sortieren, vergleichen und Muster legen. Sprachliche Zugänge zu Eigenschaften, Größen und Beziehungen erproben.
Viele Ausdruckswege
Zeichnungen, Gesten, Gegenstände und Familiensprachen einbeziehen und Gesprächsangebote nach Bedarf variieren.
Erfahrungen erzählen
Ein Forscherplakat oder eine Bildfolge gestalten und als Anlass zum Erinnern und Weiterdenken nutzen.
Selbst ausprobieren.
Eigene Wege entwickeln.
- ForscherstationenMit Wasser, Klang oder Licht arbeiten und Gesprächsanlässe aus den eigenen Beobachtungen ableiten.
- Bauen im DialogEine Konstruktion in Partnerarbeit entwickeln und hilfreiche sprachliche Begleitung beobachten.
- MusterwerkstattSortier- und Musteraufgaben gestalten und Formulierungen für Beschreiben und Begründen erproben.
- ForscherplakatBeobachtungen mit Bildern, Zeichnungen und kurzen Aussagen dokumentieren und gemeinsam präsentieren.
Was Sie konkret
mitnehmen.
Sie gehen mit selbst erarbeiteten Ergebnissen und einer konkreten Umsetzungsidee in Ihre Einrichtung zurück.
Ein klarer Rahmen.
Viel Raum für Praxis.
Beispielhafter Tagesablauf: 7 UE à 45 Minuten Lernzeit plus insgesamt 45 Minuten Pause. Die Reihenfolge kann an Fragen und Arbeitsprozesse der Gruppe angepasst werden.
Ankommen und Praxisfragen sammeln
Erfahrungen und Erwartungen sichtbar machen. Ein aktivierender Einstieg führt in das Thema und bildet die Grundlage für Ihre persönliche Lernfrage.
Sprache in Forscherprozessen entdecken
Wir analysieren kurze Dialoge und sammeln Fragen, mit denen kindliche Ideen aufgegriffen und weitergeführt werden können.
Pause
Zeit für Bewegung und informellen Austausch.
Hands-on: forschen und sprachlich begleiten
Sie arbeiten an Forscherstationen und wechseln zwischen Erkundung, Begleitung und Beobachtung. Die Ergebnisse werden gemeinsam ausgewertet.
Mittagspause
Zeit zum Essen, Erholen und Abstandgewinnen.
Werkstatt: bauen, ordnen und dokumentieren
Sie gestalten ein Angebot, testen seine Gesprächsanlässe und entwickeln dazu eine bildgestützte Dokumentation.
Ergebnisse testen und kollegial beraten
Sie stellen Ihren Arbeitsstand vor, erhalten gezieltes Feedback und überarbeiten Ihr Ergebnis. Unterschiedliche Lösungen und offene Fragen werden gemeinsam besprochen.
Fallreflexion und Alltagstransfer
Sie passen das Angebot an Ihre Kindergruppe an und planen, wie Sie sprachliche Beteiligung im Alltag beobachten und weiterentwickeln.
Fachlich begleitet.
Gemeinsam weiterdenken.
Leitung: Christian Schreck · Staatlich anerkannter Erzieher und Bildungsreferent.
Interesse am Thema und Bereitschaft zum gemeinsamen Ausprobieren. Eigene Praxisfragen sind willkommen. Für die Teilnahme benötigen Sie eine stabile Internetverbindung, einen Computer oder ein Tablet sowie Kamera und Mikrofon. Materialhinweise erhalten Sie vorab.
Die Fortbildung richtet sich an pädagogische Fachkräfte, Kita-Leitungen und Mitarbeitende in frühpädagogischen Arbeitsfeldern.
Alle wichtigen
Fortbildungsdaten.
Fachliche Impulse, gemeinsame Erprobung und ein konkreter Transfer in Ihre pädagogische Praxis.
Impulse mitnehmen.
Praxis gestalten.
Zahlungsart: Rechnung