Medienpädagogik im Kindergartenalltag
Vom Fotospaziergang bis zur Hörgeschichte: Sie gestalten selbst kleine Medienprojekte und entwickeln eine pädagogische Haltung, die Kinder beteiligt und digitale mit sinnlichen Erfahrungen verbindet.
Verstehen. Erproben.
Im Alltag anwenden.
Medienpädagogik beginnt bei den Interessen und Ausdrucksweisen der Kinder. Die Fortbildung zeigt, wie Bilder, Stimmen und bewegte Szenen Teil einer bewussten Alltagsgestaltung werden können. Sie erproben einfache Angebote und überlegen, wann Medien einen Mehrwert haben und wann eine analoge Erfahrung besser passt.
Sie arbeiten mit kurzen fachlichen Impulsen, eigener Erprobung und kollegialem Feedback. Jede Praxisphase wird mit einer Frage zur Umsetzung in Ihrer Einrichtung verbunden.
Das steckt in
dieser Fortbildung.
Sie erweitern Ihr Fachwissen und erproben konkrete Handlungsmöglichkeiten. Die Schwerpunkte werden mit Erfahrungen und Fragen aus Ihrer Praxis verbunden.
Interessen aufgreifen
Medienerfahrungen von Kindern wahrnehmen und als Gesprächsanlass nutzen, ohne Familiengewohnheiten pauschal zu bewerten.
Perspektiven entdecken
Bildauswahl, Ausschnitt und Blickwinkel untersuchen und einen Fotospaziergang aus Kinderperspektive planen.
Zuhören und gestalten
Geräusche sammeln, Stimmen aufnehmen und daraus eine kleine Klanggeschichte entwickeln.
Bewegung sichtbar machen
Einen einfachen Stop-Motion-Film herstellen und an seiner Entstehung Planung, Zusammenarbeit und Ausdrucksmöglichkeiten reflektieren.
Pädagogisch entscheiden
Medienangebote an Bildungszielen, Entwicklungsstand, Beteiligung und Alltagstauglichkeit prüfen.
Transparenz schaffen
Ziele, Material und Regeln verständlich erklären und einen kleinen Einstieg für die Einrichtung entwickeln.
Selbst ausprobieren.
Eigene Wege entwickeln.
- FotospaziergangMotive aus ungewöhnlichen Blickwinkeln sammeln und gemeinsam eine Bildauswahl treffen.
- HörwerkstattAlltagsgeräusche aufnehmen und zu einer kurzen Erzählung ordnen.
- Mini-TrickfilmMit Figuren oder Papierformen eine kurze Szene planen, fotografieren und abspielen.
- ProjektplanungEin analog-digitales Angebot mit Zielen, Material, Beteiligung und Reflexionsfragen entwerfen.
Was Sie konkret
mitnehmen.
Sie gehen mit selbst erarbeiteten Ergebnissen und einer konkreten Umsetzungsidee in Ihre Einrichtung zurück.
Ein klarer Rahmen.
Viel Raum für Praxis.
Beispielhafter Tagesablauf: 7 UE à 45 Minuten Lernzeit plus insgesamt 45 Minuten Pause. Die Reihenfolge kann an Fragen und Arbeitsprozesse der Gruppe angepasst werden.
Ankommen und Praxisfragen sammeln
Erfahrungen und Erwartungen sichtbar machen. Ein aktivierender Einstieg führt in das Thema und bildet die Grundlage für Ihre persönliche Lernfrage.
Medienerfahrungen und pädagogische Ziele
Wir klären Erwartungen, analysieren Alltagssituationen und entwickeln Kriterien für sinnvolle, beteiligungsorientierte Medienangebote.
Pause
Zeit für Bewegung und informellen Austausch.
Hands-on: Foto, Audio und Trickfilm
An Stationen erproben Sie grundlegende Funktionen und vergleichen den jeweiligen Nutzen für Kindergruppen.
Mittagspause
Zeit zum Essen, Erholen und Abstandgewinnen.
Projektwerkstatt: eine Idee gemeinsam gestalten
Sie entwickeln ein kleines Medienprojekt, probieren es mit der Gruppe aus und überarbeiten es nach kollegialem Feedback.
Ergebnisse testen und kollegial beraten
Sie stellen Ihren Arbeitsstand vor, erhalten gezieltes Feedback und überarbeiten Ihr Ergebnis. Unterschiedliche Lösungen und offene Fragen werden gemeinsam besprochen.
Haltung, Elternkommunikation und Transfer
Sie formulieren Ziele und Regeln verständlich und planen einen konkreten ersten Schritt für Ihre Einrichtung.
Fachlich begleitet.
Gemeinsam weiterdenken.
Leitung: Christian Schreck · Staatlich anerkannter Erzieher und Bildungsreferent.
Interesse am Thema und Bereitschaft zum gemeinsamen Ausprobieren. Eigene Praxisfragen sind willkommen. Technische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Hinweise zu mitzubringenden Materialien werden vorab abgestimmt.
Die Fortbildung richtet sich an pädagogische Fachkräfte, Kita-Leitungen und Mitarbeitende in frühpädagogischen Arbeitsfeldern.
Alle wichtigen
Fortbildungsdaten.
Fachliche Impulse, gemeinsame Erprobung und ein konkreter Transfer in Ihre pädagogische Praxis.
Vertiefung und Quellen
- Stiftung Kinder forschen: MINT geht digital
- TüftelLab / frühere Tüftelakademie: Methoden und Didaktik
- Lepold und Ullmann (2017): Montessori und digitale Medien in Krippe und Kita. Herder. Fachliche Anregung zur vorbereiteten Umgebung und zur Rolle der pädagogischen Begleitung.
Impulse mitnehmen.
Praxis gestalten.
Zahlungsart: Rechnung